Tutorat en mathématiques au secondaire, en ligne, partout au Québec

La formule principale est le cours privé, un tuteur pour un élève : 60 $ de l'heure, ou 108 $ pour un bloc de deux heures par semaine. La première séance se fait sans engagement à 60 $, et il n'y a ni contrat ni bloc d'heures à acheter d'avance.

Un format semi-privé existe aussi, à 37,50 $ de l'heure par élève, quand deux jeunes ont des besoins assez proches pour que ça fonctionne. C'est moins cher, mais c'est le privé qui donne les résultats les plus rapides parce que toute la séance est construite autour d'un seul élève.

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Le tutorat régulier se donne en ligne, en visioconférence, avec un tableau blanc partagé. C'est ce qui permet d'accompagner des familles partout au Québec et d'offrir des horaires de soir et de fin de semaine. La préparation intensive à l'épreuve unique du ministère est aussi offerte en présentiel.

De la première à la cinquième secondaire, y compris les trois séquences de quatrième et cinquième : Culture, société et technique (CST), Sciences naturelles (SN) et Technico-sciences (TS). Nous accompagnons aussi la transition du primaire vers le secondaire 1.

Avant la séance, on cherche à comprendre le vrai blocage : si vous avez accès à une copie d'examen ratée, l'analyse est gratuite. On assigne ensuite le tuteur le mieux placé pour cette problématique. La première séance sert autant à tester si le courant passe qu'à travailler la matière. Aucun engagement n'est demandé après.

EnSomme a été fondée par Alexi Craan, diplômé en actuariat dans le top 5 % de son programme, avec un parcours en tutorat, en coaching sportif et en intervention auprès des jeunes. Une équipe de tuteurs travaille avec lui : chaque élève est jumelé selon sa difficulté, son niveau et sa personnalité, pas selon la première case libre à l'horaire.

Oui. La préparation à l'épreuve unique de mathématiques est un des services principaux, avec une révision structurée par compétence, des examens pratiques et un travail sur la gestion du stress le jour de l'épreuve.

Ça dépend de l'écart à combler, mais le repère utilisé chez EnSomme est un bilan après 12 heures de cours : on évalue avec vous si les objectifs fixés au départ ont été atteints, on ajuste la formule au besoin, sinon on maintient le rythme.

Les résultats varient d'un élève à l'autre et personne ne peut promettre une note. Ce qu'on peut montrer, ce sont des cas réels et vérifiables :

• Un examen de chapitre en séquence CST passé de 44 % en décembre à 82 % en janvier.
• Une élève ayant un TDA passée de notes dans les 40 % à 80 %, selon l'avis Google de sa mère.
• Une élève à 43 % au pré-test une semaine avant son examen final de rattrapage d'été, qui a réussi l'examen et sauvé son année.
• Une élève dont la mère nous écrivait « elle a eu 90 et 88 ».

La fiche Google d'EnSomme Tutorat est à 5,0 sur 5 à partir de 10 avis. D'autres exemples sont publiés dans les stories à la une du compte Instagram.

• On part des examens corrigés, des stratégies de résolution utilisées et des notes de cours pour identifier la lacune réelle, plutôt que de reprendre tout le chapitre.
• On la comble avec des exercices ciblés, en remontant aussi loin dans les années précédentes qu'il le faut.
• Nos tuteurs sont formés à la méthode CPA : on introduit une notion par le concret, puis le pictural, puis l'abstrait, au lieu d'entrer directement dans le symbolique.
• On fait raisonner l'élève par questionnement plutôt que de donner la réponse.
• On collabore avec les enseignants pour s'intégrer à son écosystème scolaire.
• On fait le point avec les parents quand ils le demandent, et on les alerte sans attendre si quelque chose d'important ressort en séance.
• On donne accès à un forum où les questions sont répondues en 24 à 48 heures, parce que l'apprentissage se fait aussi entre les séances.

Sur demande, oui. On ne vous impose pas un rapport hebdomadaire que personne ne lit : vous demandez un point sur la progression et on vous le fait. Certains parents en veulent un chaque mois, d'autres jamais.

Ce qui ne dépend pas d'une demande : si quelque chose d'important ressort en séance, on vous le dit sans attendre. Et quand c'est utile, on s'implique dans les échanges avec l'enseignant.

Un ordinateur ou une tablette, une connexion internet stable et, idéalement, un micro-casque. Un cahier et un crayon restent nécessaires : l'élève écrit à la main, le tuteur voit son travail et le corrige en direct sur le tableau blanc partagé.

Aux parents qui ne veulent plus gérer seuls les difficultés scolaires de leur ado. L'objectif est triple : remonter les notes, refaire la confiance, et laisser à l'élève des méthodes de travail qui vont le suivre au cégep et après.